2009年健康校园工作总结

创新健康管理模式,提高人群健康管理水平

校园人群健康是健康校园的重要组成部分,健康管理的目的是维护人群健康,是建设健康校园的重要基石。我校健康管理短期实现的目标为:提高师生建立健康生活方式的意识,在校园内形成运动习惯、培养运动技巧;改善慢性病的三高一低。长期目标:形成良好的健康生活方式,降低慢性病的发病率、患病率、并发症发生率。我校人群健康管理按人群分为二大类,一是在一般人群中建立监测评估网络,多层次多功能开展健康体育促进活动,二是在患病人群中分阶段分人群有计划开展健康自我管理

为了探索一般人群健康危险因素全程管理的新模式,即健康监测→健康评估→健康干预的全过程,首先以全校教职工为对象,以建立健康档案为第一步,改变惯常的体检模式实行一站式数字化体检,建立并开通学校公共数据平台健康档案的查询。缩短体检周期、增设体检报告解读、做好检后的延续服务等,生活方式和习惯、运动状况、个人疾病史、就医记录等健康信息,基本实现由教职工每年参加体检时同步更新完成。目前已为1400名左右的教职工建立了电子健康档案,建档率为89%

健康管理的第二步是评估,即通过健康档案所提供的信息,评估个人或群体未来可能发生疾病的危险因素。目前每年体检结束后我们不仅向教职工提供一份健康体检报告还包括个人疾病的危险评价,内容包括饮食、运动、生活习惯等方面切实可行的改进、干预、预防的综合解决方案,为了建立健全高校教工健康管理评估标准,尝试先在慢病人群和高危人群中进行,最终逐步扩展到全体教职工。

2  探索健康自我管理的有效做法  近年来我校教职工的健康状况不容乐观,高校教职工中的高发病如:体重超重、高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝、乳腺病呈现上升趋势。为此,健康管理中心自2007年起每年编印上海财经大学教职工健康体检汇总报告,印发给全校各个层面的领导、各职能部门、院系,从不同角度、不同年龄组、不同性别、不同职业人群给予汇总分析,为学校各级领导掌握教职工的健康状况及为开展人群健康管理提供第一手资料。

我校教职工2007高血压、糖尿病发病率分别约20%7.2%,其中知晓率、控制率与服药率不足12。为此,校健康中心在全校发起了“关于树立健康新观念,开展健康自我管理”的倡议,教职工中分阶段分人群有计划持续的开展健康自我管理。第一阶段为高血压自我管理,第二阶段为糖尿病知己管理。根据我校实际情况及高校教职工的职业特点,如文化水平普遍较高、接受能力较强、上班时间不固定、学校信息化资源丰富等,第一阶段以网下组织高血压自我管理面对面小组活动和网上高血压自我管理服务平台两者相结合的方式。吸引不同层面不同需要的患者参与自我管理,网上服务平台不仅能在网上为高血压患者建立健康档案、健康评估与指导,健康计划与任务,而且能实现网上预约专家,专家也可以通过网络平台一对一为患者进行危险因素的分层,用药咨询、干预与指导。第一阶段共有43人参加高血压自我管理,其中,血压控制率达到83%,服药率达78%,高血压知晓率达88%

2009年启动了糖尿病知己健康管理,在总结第一阶段工作的基础上,更侧重于糖尿病患者本身的技能和信心的培养及效果的评价。让健康掌握在教职工自己的手中,通过佩戴能量监测仪、记录膳食日记、定时复诊监测空腹血糖、体重、腰围、血压等指标,以“能量运动、有效运动、量化管理”为核心,以知己能量仪和知己生活方式综合防治软件为工具,以小组定期活动和举办营养、运动、同伴教育讲座为平台,使参与知已健康管理的教职工逐步掌握合理膳食、有效运动、日常保健的基本技能。第Ⅰ期参加糖尿病健康管理有教师、职员、中层干部、工勤人员共计11人,其中2人为博士生导师,管理后显著有效1人,即空腹血糖、体重、腰围、血脂、血压等指标分别较管理前明显下降。

对糖尿病人及高危人群开展的知己健康管理活动,不仅使参加管理的教职工不同程度的实现了预期的目标,即四降:降血糖、降血压、降体重、降血脂、二改变:改变不合理的饮食习惯、改变不爱活动的生活方式,一学会:学会一套自我管理和日常保健的方法。而且初步建立了慢病自我管理的有效模式,

3  开展多层次、多功能健康体育促进活动  “年年举办健康文化节” 由校工会牵头,体教部、门诊部共同协办。每年11月定为“健康月”,举办各类健康讲座、体育锻炼培训、体质、体能测试,体育竞赛等为一体的健康文化活动。 “月月有快乐周二” 工会每月组织一次“快乐周二”教工健身活动,多项目、多形式的体育比赛。如:乒乓球比赛、羽毛球比赛、踢毽子比赛、排舞比赛、跳绳比赛、飞镖比赛、游泳比赛等趣味项目比赛。“周周有体育协会活动”,学校共有七个各种教职工体育协会,如乒协篮协羽协网协足协 女教工舞蹈协会太极拳协会每周定期活动。“天天有放松休闲活动” 教职工活动中心天天中午为大家开放,已经开播《今日论坛》四期、《养生园》两期、聊天室、棋牌室等。

4  加强健康教育,提高师生健康素养

不同人群,不同内容,基础教育 高校人群的主体是大学生和教职工针对这两类人群分别以“学生健康教育必修课”和“相约健康院系行”开展基础健康教育。

学生健康教育必修课  由于学生的同质性和有组织性,我们将学生的健康教育纳入必修课。由健康管理中心医务人员担任教学任务,有周密的教学大纲、教学计划、适合大学生需求的自编教材、专业的教学小组,由校教务处按其它基础课程一样统一安排教学时间、地点、考核、文字评教,学生考试成绩统一录入到教务信息管理系统。每学年共完成589学时,本科生覆盖率100%

2009年针对我校大学生心理问题的不断增加和各种生活方式病的年轻化多样化,教学小组对学生健康教育的教学内容和教学方式做了进一步改进,如增加健康的生活方式、生殖健康、急救与互救、H1N1甲型流感等知识与技能。并尝试聘请社会上有经验的心理咨询师来校承担心理健康教育必修课的教学任务与心理辅导。

相约健康院系行  组建教职工健康教育讲师团,了不影响学校正常的教学科研秩序,采用一线工作法,即各院系、部门利用周二下午教师集中返校日各部门每学期抽取1小时为健康教育日,制定课程表,每年重点讲解一个教职工健康方面的共性问题。如2007年讲师团的主题为解析教职工体检报告、2008年为高血压防治。 2009H1N1甲型流感的防治。

不同角度,不同手段,复合型教育  每年在新生接受入学教育期间,每位新生人手一册“大学生健康宣传资料”,使每位大学生在刚跨入大学校园时就能及时了解到何谓健康校园、心理健康、现场急救与互救等知识。校报开辟“康健园”专栏,每月一期讲解师生中的重要健康问题。开发健康管理中心网站,通过创建“健康教育”网络平台,以健康讲堂视频、健康宝典、心理保健等专栏与全校师生进行互动与沟通反复通过不同的角度,不同的方式逐步提高广大师生的健康知识和技能的知晓率和掌握率。

重要问题,专题教育  高血压是全球范围内的重大公共卫生问题,我校师生高血压的检出率呈上升趋势。为了从源头上遏制高血压病的不断上升,学校“建设健康校园技术指导小组”决定,高血压病的防治要以全校师生的一级预防入手,以控制高血压的综合危险因素为手段如:利用学生健康教育必修课对大学生普及高血压防治常识、2008年教职工相约健康院系行的主题为“高血压的防治”、“健康的生活方式”制作成视频光盘等、同时各院系、部门招募培训健康促进志愿者。同时通过宣传部、校工会、校团委、后勤管理处、在全校范围内共同开展全民健康生活方式。

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